Coloquio de Educación: Experiencias de implementación del aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios

En la educación actual predomina una enseñanza de conocimientos escolares fragmentados, aunque las habilidades para el siglo XXI demandan competencias integradas. Una manera de abordar esta problemática es a través del trabajo interdisciplinario.

La nuevas bases curriculares de tercero y cuarto medio han incorporado este desafío, de promover la interdisciplinariedad, a través del uso de metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Este desafío permitió orientar el desarrollo de la investigación, la que busca describir y comprender cómo se han gestionado las orientaciones curriculares sobre la implementación del ABP interdisciplinario. Uno de los resultados de la investigación constata que la mayoría de los participantes considera que la principal finalidad del ABP consiste en la elaboración de un producto. Desde la perspectiva de la interdisciplinariedad, la mayoría de las experiencias analizadas se relacionan con un enfoque hegemónico, focalizando el trabajo en una asignatura por sobre otras.

Sala 220 Facultad de Educación, Erasmo Escala 1835 Metro Los Héroes.